Ayyüce: Dinamik Öğrenen

Dinamik öğrenen çocukların temsilcisi olan Ayyüce küçük yaşlarından itibaren çevresinde olup bitenleri dikkatle gözleyen, yorumlayan ve yaşına göre sıradışı yorumlar yapabilen bir çocuktu. İnsanların bir sorunu olduğunda onları dikkatle dinler, onlara daha önce duymadıkları farklı yorumlar yapardı.

Okul, Bir Sosyal Laboratuar!

Okula başladığında bu “özel yeteneğini” okula da taşıdı. Derslerden çok okuldaki kişilikler, ilişkiler onun ilgisini çekiyordu. Arkadaşları konusunda çok seçiciydi. Derinden bağlandığı kişiler çoğunlukla sınıfın sevilen, öğretmenler tarafından kabul gören öğrencileri değil; sosyal olarak sorun yaşayan, kendilerini ifade edemeyen, derslerde başarılı olamayan çocuklardı. Eğitim hayatı ve yaşı ilerledikçe Ayyüce insanlara yardım etmek ve iyileştirmeye çalışmak konusunda uzman haline geldi.

Ancak bu özelliği ailesi ve öğretmenleri tarafından pek fark edilmiyordu. Okul, çocukların farklılıklarının değil standartlara uyma becerisinin ödüllendirildiği bir yerdi. Ayyüce’nin uzmanlık alanı ise sıradışı olanlardı.

Kitaplar Hayatı Kapsar mı?

Onun bakış açısından dersler ve öğretmenler çoğu zaman hayatın gerçeklerinden çok uzaktı. Teorik bilgilerin çok azı, günlük hayattaki sorunları çözüyordu. Ayyüce, kendisine anlatılan bir konuyu kayıtsız şartsız kabul etmek yerine sorgular, keşfeder, kendi yorumunu geliştirirdi.

Özellikle sosyal alanlardaki dersler ilgisini çekiyordu. Okulda kendini başarılı hissettiği anlar yüksek notlar aldığı, sınıfta söz aldığı zamanlar değil ‘bir işe yaradığı’ zamanlardı. Uzak bir köy okulu için malzemeler toplamış, sokak hayvanları için okulda bir barınak yapılmasını sağlamıştı. İşte kendisini böyle şeyler yaptığında gerçekten başarılı hissediyordu.

Ayyüce 4 MAT modelinin dinamik öğrenen öğrencisidir. Dinamik öğrenen kişiler;

• ‘Eğer… ise’ gibi sorularla hayata dair olasılıklar üzerine düşünür.
• Sıra dışı davranan, standart değerleri sorgulayan, risk alabilen ve olaylara geniş bir perspektiften bakan öğrencilerdir.
• Bilginin sınırlarını test eder, deneme yanılma yoluyla yeni ve farklı bilgiler elde etmeye çalışırlar.
• Kendilerine söylenenleri kabul etmek yerine keşiflerde bulunmayı, sınırları zorlamayı isterler.
• Yaratıcı fikirler bulmayı, bu fikirler için çevresindekileri ikna etmeyi severler. Bağımsız olarak çalışmayı, araştırma yapmayı, kendi sonuçlarına ulaşmayı tercih ederler.
• Kendilerine güvenir, rahatça ifade eder, güven verirler. Liderlik becerileri varıdr.
• Sınırları, kuralları, sorgulanmayı severler.
• Zaman yönetimi, ev ödevleri, disiplin ve sistemli tekrar gerektiren görevler, görsel mesajlarla zorluk çekerler.

4 MAT Öğrenme Eğilimi Modeli hakkında bilgilenmek için “4 MAT Öğrenme Modeli ya da Daha İyi Öğretmek Mümkün mü?” adlı makalemize göz atabilirsiniz.

Farklı öğrenme eğilimleri için “Alp: Analitik Öğrenen”, “Duygu: Yansıtıcı Öğrenen”, “Rüzgar: Sağduyulu Öğrenen” adlı makalelere de göz atabilirsiniz.